A adaptação às condições territoriais é uma das riquezas de saber das agricultoras e dos agricultores experimentadores. As grandes obras, por exemplo, geralmente expulsa comunidades populares, obrigando processos de readaptação a novas terras. Esta edição apresenta a experiência da Agrovila…
O sociólogo e professor Miguel Arroyo avalia qual a situação da diversidade cultural nas propostas metodológicas das escolas.
Das rimas que se articulam pela história e pela perspectiva da Convivência com o Semiárido, ouvimos o Cordel do IX EnconASA. A peça de áudio destaca a história de luta da Rede ASA e a importância da próxima edição do…
A partir do tema “Povos e Territórios: Resistindo e Transformando o Semiárido”, o IX EnconASA pretende dialogar sobre as conquistas e desafios presentes na trajetória da Convivência com o Semiárido.
Os Encontros Nacionais da ASA (EnconASAs) pulsam a organização política da rede e fortalecem as políticas e ações para a Convivência com o Semiárido. Cada edição contribuiu, de forma especial, para momentos e debates específicos que formam e dão vida…
Ouvir as recordações e projeções dos laços de vida e política para a Convivência com o Semiárido. Este programa faz um convite para multiplicar as vozes de histórias e propostas que ecoam nos Encontros Nacionais da ASA – as edições…
Através do cordel, este spot alerta sobre os cuidados para evitar dengue, zika vírus e chikungunya no Semiárido. O material alerta para a necessidade de mobilizar e enfrentar a proliferação do Aedes Aegypti.
A Educação do Campo é um direito. Porém, a efetivação deste direito é um sério desafio no país. Questões como Nucleação das Escolas, estruturas físicas dos institutos e metodologia são temas fortes e polêmicos. Além de refletir sobre os problemas…
Os direitos de Lésbicas, Gays, Bissexuais e Transsexuais são ameaçados por conta da cultura machista e da homofobia no país. No cenário político, a onda de conservadorismo ameaça conquistas do movimento LGBT. Quais os diálogos que estão sendo feitos no…
Como podemos comparar o ritmo de construção de unidades de institutos federais de educação dos governos Lula e Dilma com momentos anteriores? O que imaginar sobre a continuidade desse processo na atual conjuntura política?
